Hay un momento que muchos docentes de Religión conocen bien y que siempre provoca una mezcla de ternura y preocupación. Un niño o una niña de tercero o cuarto llega a clase la semana después de su Primera Comunión. Ha vivido algo importante: el vestido o el traje, la familia reunida, la misa, el banquete. Y cuando le preguntas qué pasó, te describe el banquete con todo lujo de detalles y la ceremonia con mucha menos precisión. Es un problema de comprensión. Y es el problema que la clase de Religión en el segundo ciclo de Primaria puede, y debería, resolver.
