Bautismo supone llevar adelante un sacramento que te permite entrar en la Iglesia. Te proponemos un sencillo material para acercar a tus alumnos al origen de la Iglesia desde el punto de vista personal, histórico, espiritual y carismático. Partiremos del bautismo como puerta de entrada en la Iglesia, pero también puede servirte para analizar cuál es la labor de la Iglesia y su papel en el mundo. Es un material pensado para alumnos de 2º de ESO pero puedes adaptarlo para todos.
Marco curricular
Contenidos
- La unidad eclesial: hijos de un mismo Padre.
- El Bautismo como puerta de entrada en la Iglesia
- La Iglesia, origen y desarrollo histórico.
Criterios de Evaluación
- 1. Tomar conciencia de que el Padre genera la unidad de la Iglesia.
- 2. Conocer el origen y la evolución de la Iglesia en el tiempo
- 3. Comprender la naturaleza del Bautismo como sacramento que abre la puerta a la pertenencia eclesial.
Estándares de aprendizaje (entre paréntesis Competencias Clave)
- 1.1 Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo. (CL, CEC, CSC)
- 1.2 Señala en diferentes expresiones artísticas la representación de Dios como padre de todos. (CSC, CEC)
- 2.1 Construye un calendario donde ubica los diferentes tiempos litúrgicos. (CMCT, CL, CD).
- 3.1. Conoce y comprende las implicaciones del Bautismo, así como los elementos básicos de su liturgia. (CSC, CEC)
Enseñanzas Transversales
- La comprensión lectora: ahondar sobre el sentido de la misión de la Iglesia hoy en día a través de unos escritos del Papa Francisco.
- La expresión oral y escrita: Redacción del proyecto de Aprendizaje Servicio por parte del grupo.
- La comunicación audiovisual: análisis de vídeos y creación de un vídeo propio promocionando su proyecto de ApS.
- Las tecnologías de la información y comunicación: herramientas de diseño de trabajo en grupo, herramientas de gestión de contenidos y búsqueda de información.
- El emprendimiento: los alumnos se organizan en pequeños grupos heterogéneos para lograr alcanzar un objetivo final: su proyecto de ApS.
- La educación cívica y constitucional: respeto y conocimiento de las situación de personas que viven en la indigencia.
- Prevención y resolución pacífica de conflictos: proponer actividades que mejoren la convivencia entre la diversidad étnica y cultural de nuestra sociedad.
Actividad como punto de partida: El semáforo
Descripción
Los alumnos se enfrentan a diferentes informaciones de los medios de comunicación, tienen ideas previas o han oído afirmaciones sobre la Iglesia que no tienen del todo claras, y se les invita a distinguir aquellas partes que son ciertas o falsas.
Se puede trabajar de manera individual, en parejas o en grupo. Lo mejor es que lo hagan individual y que luego den razones para «convencer» a los demás para cambiarse a su postura, así ahondamos en el pensamiento crítico. Antes de dar los puntos correspondientes, se les puede dar la posibilidad de cambiarse de opción.
Los estudiantes analizan una serie de frases que el profesor previamente conoce y detectan puntos en los que aprecian señales de duda, como afirmaciones sin argumentos, generalizaciones demasiado amplias, interés propio manifiesto, argumentos unilaterales… lo que serán “luces rojas o amarillas”. Tienen que extraer: ideas falsas (rojo), verdaderas (verde) y dudosas (amarillo)
Organizador gráfico
Afirmaciones del Semáforo (entre paréntesis su color R=Rojo; A=Amarillo; V=Verde)
1. Se puede ser cristiano católico sin creer en la Iglesia, basta con creer en Jesús. (R)
2. La labor de la Iglesia es dar misa. (A)
3. La Iglesia está compuesta por los sacerdotes, los obispos, los cardenales y el Papa. (A)
4. La diócesis es una provincia religiosa. (V)
5. La Iglesia es santa y pecadora (V)
6. El origen de la Iglesia parte del Vaticano (F)
7. Los jóvenes tienen poca relación y poco que decir en la Iglesia (F)
Una presentación para trabajar la teoría del Bautismo y la Unidad Eclesial
Unos vídeos para trabajar con los alumnos de manera semipresencial
Bautismo y unidad eclesial
Resumen de Historia de la Iglesia
El año litúrgico
Si quieres ver un proyecto de comprensión basado en estos materiales, pincha aquí.
Jesús M. Gallardo Nieto
Profesor de Religión Católica
